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目前分類：4歲育兒手冊 (3)

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認識四歲的孩子
　　 在本文所指的四歲，是指已滿了四足歲但未滿五歲．我們將從身體變化、心智的成長及社會與情緒的發展三大方面來看幼兒的發展．
 
身體變化
　　在四歲這個階段，幼兒的成長是相當穩定的，他大概每年增加６至８公分，２至２．５公斤．平均身高，男孩約為１０２至１１０公分，而女孩則為９６至１０１公分左右；至於平均體重，男孩約為１６至１９公斤，而女孩約為１６至１８公斤．幼兒的身體動作能力也有長足的進步，他能雙腳跳、用後腳跟倒退走、接住投擲過來的大球、走直線平衡木、單腳連續向前跳或原地跳五、六下、前滾翻、過肩丟球１２呎、單腳站立１０秒、騎三輪車繞過障礙物、做各種跳躍動作，以及左右腳交替跳著走．
　　 到了四歲，幼兒使用左右手的習慣更加明顯，他能畫簡單的圖案及形狀、用剪刀剪直線及簡單曲線、模仿摺紙、模仿寫自己名字及簡單的字、將小珠子放入瓶內、畫人時會將身體部份畫得比較詳細、用繩索打結、會繫鞋帶、會扣及解扣子，但需要別人幫他扣背後的扣子，自己穿脫不用繫鞋帶的鞋子、告訴他鞋子左右腳之分，他就可以自己穿得很好、可以自己進食、從水瓶中倒水喝、能自己準備　麵包、牛奶等簡單的食物、能幫忙做家事，例如：擺碗筷和擦乾碗盤等簡單的工作．

心智的發展
 
語言發展
　　四歲的幼兒大約擁有一千五百個以上的字彙，雖然他能自由使用許多的字彙，卻常常不了解那些字的意義．幼兒在句子的長度和複雜度上，都比以前更為進步，可以組成六個字到八個字的完整句子，且句子中包括了各種的詞類，句子中使用的助詞、副詞、介詞、連接詞、感嘆詞、數詞及量詞等用語都有增加的趨勢，但在文法的結構方面，仍會有許多錯誤．他變得非常愛說話，隨時隨地提出各種問題，而且會由別人的回答內容中提出更多的問題．幼兒不但喜歡聽故事和有韻律的兒歌外，也能領會一些簡單的幽默及笑話，並且會唱一些簡單的歌曲、複述四個數字、記住自己家的地址、接電話，並傳達簡單的訊息、用誇張的方式講故事，甚至編一個新故事或替舊故事編一個不同的結局．但是，有些時候他在複述聽過的故事或隨興自己編故事時會忘記交代重點，使聽的人不容易完全聽得懂．此外，他還會從其他人身上學到一些俚語或罵人的話，譬如“ＬＫＫ”或“大笨蛋”等，對他們來說，說這些話多半只是口頭上的重複，純綷只是好玩．
　　 語言上的精進，使得四歲幼兒在控制行為、接納他人的指示、自我表達，和與他人溝通等能力上也有顯著的成長．此外，他對於語言的功能有清楚的了解，他知道語言可以用來滿足個人的目的和需要、控制別人、分享有關於自己的事、與別人互動、學習、假扮與幻想以及分享各項資訊等．隨著認知能力的成熟，和生活經驗的增加，幼兒能夠明瞭更多生活的情節，以及事件發生的先後順序，因此他的語言能力也隨之提昇．他明白必須用比較簡單的語言對二歲的幼兒說話，但是可以用比較複雜的語言與大人說話，因為他知道大人比他懂得多．
　　 幼兒在四歲時對於繪畫以及文字能夠用來溝通的功能，變得非常有概念了．透過與文字的接觸，他明白想法是可以透過圖畫與文字來表達，而其他人可以透過對於圖晝的解讀，以及文字的閱讀來了解一個人的思想．也由於小肌肉的發展成熟，只要你提供他筆和紙，或是一些書寫的工具，幼兒自然而然地會把對他有意義的經驗以圖畫的方式呈現出來．他並且會以語言來陳述圖畫的內容和想法，由於幼兒對字體的知覺能力，和對物體的方向感尚未能正確分辨，因此在開始寫數字和一些簡單文字的時候，可能會出現相反的現象，例如：「２」寫成「ｓ」，「４」寫成「４」，或者「人」寫成「入」等，但是這種現象會隨著幼兒的成熟而自然消失．
認知發展
　　隨著腦力急速的成長以及髓鞘的形成，四歲的幼兒在聽覺系統、語言發展以及處理視覺、空間和時間訊息的能力大為增加，對於空間、時間、物體的類別等重要概念，都已具有某種程度直觀上的了解，但是他的判斷仍然受眼前的知覺現象影響，而不是根據邏輯推理．
　　 例如，你在他面前將一個麵糰揉成球狀，然後再揉成大餅狀，問他這兩個麵糰哪一個比較大？他可能會回答「大餅狀的比較大」，這是因為他被物體比較顯著的向度特徵（面積）給誤導了他的答案．
　　 大多數幼兒可以正確說出基本顏色的各稱，如：紅、黃、藍、黑等．他能了解故事和圖片的內容，並能以口語表達出來，知道時間長短的意義、日夜觀念，和初步的空間概念．他知道「在…..裡面」、「在……上面」以及「在…….旁邊」等的空間關係，但是當他畫一座山，與山上的樹木、房子、人物時，所有的人與山的斜坡成九十度直角．而非垂直於水面上．四歲幼兒能數數到１０，甚至５０，但是對於數的概念仍在發展中．在時間概念上，他還不能把年齡與體型大小的關係完全分開．他們認為比較大的東西一定比較老，停止生長的東西在年齡上就不再增加了．
社會與情緒的發展
　　幼兒到了四歲時，他的情緒表達由過去誇大的表達變為較收斂了．而且他對其他人能表現關心、同情及幫助，但是為了爭回玩具、權益或自己的地盤等目的時，則不惜與人發生衝突．這個年齡的幼兒漸漸能了解並遵守規則，同時也十分想要討好人，願意做別人喜歡的事，並且在意別人的評價．此外，他也漸漸能和別人輪流玩、一起分享玩具，達到某種程度的協調，並且能夠和其他小朋友做真正互動的遊戲，可以開始學習簡單的比賽規則．但是在與他人溝通時，對於如何掌握他人的觀點、思想、感覺等方面仍嫌不足．
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和四歲的孩子做好朋友
      教養孩子成長，是一項艱辛而偉大的工程．許多父母都期待孩子快快長大，最好一夕之間就成為大人，但是我們要想想：孩子需要較長的幼稚期，其實是具有積極的教育意義，因為他還年幼無法獨立生活，必須依賴父母或其他照顧者才能生活，而大人就可藉此來和幼兒相處，每天一點一滴的教導他生活的道理．因此，每天和孩子相處是一種互相學習的過程，把孩子撫養成人的漫長過程就是教育，也是經營親子關係最好的機會．我們應該珍惜親子可以相處的時光，好好相處，好好享受親情．

了解四歲孩子
      所謂「相處」是指人與人之間的互動，相互建立親密與友好的關係．與孩子相處必須注意孩子的身心發展狀況，和四歲孩子相處的方法，絕對與其他歲數的孩子相處的方法不太一樣，因為對象的不同，你的態度、要求及原則也要調整．

      做父母的如果越熟悉孩子，那麼你們之間的親子相處就愈能愉快順暢，在談如何與這個年齡層孩子的相處之前，我們需先了解下列重要觀念．
我們所談的年齡是指實足年齡
      因為中國人有虛歲和實歲的用法，所以特別要說明在教育上都用實歲，而不用虛歲，因此我們在本手冊上所指的四歲，乃指滿四歲到未滿五歲的孩子，亦即指四歲剛滿一直到四歲十一個月又二十九天這一段年齡的孩子．
請注意孩子個別差異的問題
      由於遺傳與後天環境各種因素的變化，每個人都是獨特的個體，所以同樣是四歲的孩子並不完全一樣，有的較高，有的較矮，所以我們給各位描述的四歲的孩子，只是一個代表，各位家長仍需對孩子不太一樣的部分加以關心，但不必苛求，如果你們家族遺傳是瘦小的個子，那麼孩子比同年齡孩子稍瘦小是可能的，也就不必急切要他多吃一些，長高一些了．
各年齡層的孩子都希望獲得下列三項需求的滿足
（１） 被愛的需求： 希望被重視，有人關心他．
（２） 被肯定的需求： 希望他所做的事情被讚美、被鼓勵．
（３） 被理解的需求： 希望大人了解他的心情及感受，那怕是大人認為不可以的事情，對孩子來說，往往是有理由的．

如何和四歲的孩子相處
　　 四歲的孩子已上幼稚園中班了，我們也已經認識四歲孩子的身體變化以及心智的發展，大致看來四歲的孩子是精力充沛、活潑好動的，但是仍有許多時候他們的情緒蠻強烈執著的．下列原則是給四歲孩子家長的建議：
  
明確肯定的引導規範
      和四歲的孩子相處要有明確的規範，例如請他拿玩具放回原位時，要明確的告訴他：「請你把紅色積木放回紅色的箱子裡」．四歲的孩子對規矩很能遵從，只要具體肯定的描述清楚，他們就會依指示去做．用正面的引導可以讓孩子往正面的方向，因此當你一邊讚美他很乖，請他把拖鞋擺好，他就真的會把拖鞋擺好．
將心比心的分享與嘗試
      將心比心是指大人要和四歲孩子一樣，具有四歲孩子的胸懷，對其感興趣的事物也要表現有興趣的樣子．和孩子一起去附近小店買一瓶醬油或一份報紙，然後可以在路上一起欣賞路旁所停放的各式各樣的車子；也可嘗試撿地上的樹葉，回家洗乾淨來製作樹葉門環或美勞．父母能和他一起度過一段時光，是四歲孩子最熱切盼望的事．
忽視淡化其不當行為
      四歲的孩子因為語言已很大人化了，所以有時會學說粗野的話或誇大吹牛，有時也會說謊或打人、罵人，大人不必刻意去糾正或惱怒，因為四歲的孩子有時要引起別人的注意，有時是模仿或好玩的心態，只要我們假裝沒看到這些不當的行為，以忽略代替著急，那麼很快的孩子也會認為自討沒趣而不做了．當然如果經常出現這類不當行為，仍要好好處理，和他約定規矩，下次不可再犯，只要行為改善就給予讚美．
運用幽默感
      有時以幽默的方式和孩子相處，可以增加安全感，讓他覺得你和他之間就像朋友一樣，可以稱兄道弟，例如你用「張先生」（如他姓張的話）來稱呼他，會使他覺得好玩又好笑，偶爾說「張先生，請你說話小聲一點好嗎？」他馬上會因為覺得很有趣而停止大聲喊叫；有時他也會連名帶姓的叫你，你也不用生氣，可以大方快樂的回答他．
尊重孩子，對等相待
      和四歲孩子相處最重要的是別小看他，有事先和他商量說清楚，要尊重孩子的決定，不要當眾責罵他，也不要沒有徵求他的同意就使用他的東西．有時他誇口說他看到世界最大的牛，你也可以回敬他，說你看到比他看到的還大一千倍的大牛．只要孩子覺得你很愛他，什麼事都會告訴他，他就感到心滿意足了．

四歲孩子的教養重點
      中班的孩子已逐漸形成自己的行為模式，而我們的責任是替孩子營造一種安全的生活情境，讓他快樂的成長，這個年齡層的教養重點如下：
   
生活自理的熟練
      從三歲時的生活自理引導，到四歲年齡層的生活自理熟練，是一段持續訓練的歷程，家長必須耐心地針對孩子的弱點去補足其能力，在大小便訓練、飲食的習慣、衣服穿脫、日常用具的整理、衛生習慣等方面，讓孩子能自動處理，而且相當熟練．
擴充生活經驗
      一般四歲的孩子有非常強烈的好奇心，豐富的想像力及創意，所以我們要好好擴充其生活經驗，在安全的範圍內，帶他去見識外面的世界．從社區的圖書館、市場、商店到較遠的古蹟名勝、百貨公司皆可帶他去參觀，讓他多體驗我們社會的生活內容．
身心協調發展
      大多數四歲的孩子健康情形都很好，不過仍有些孩子會有氣喘、過敏皮膚或傷風感冒等毛病，蛀牙與近視也是從小忽略牙齒與視力保健所引起的，所以家長宜多注意孩子平日的營養與運動．此外，要特別留意各方面的協調發展，設計一些活動或利用運動器材，讓孩子在遊戲中增進體力與協調能力．
社會互動的體驗
      四歲孩子的社會行為發展已能和同伴一起玩，會稱讚或批評別的小朋友的行為，也會和同伴計畫遊戲的內容，所以家長要多提供孩子和別的小朋友共處的機會．不要擔心孩子被人欺負或受到不良影響，而把孩子關在家中，因為人類不可能過獨處的生活，從小讓孩子學習與人互動，建立良好的社會行為方式是很重要的．
結語
      四歲的孩子已唸幼稚園中班了，是幼兒期的中間階段．這個階段的孩子喜歡語言，會把許多事物描述徥很清楚；也喜歡問為什麼，有時會對您講些貼心的話．我們只要真心相待，多愛他一點，多包容他無心的過錯，那麼他就會成為頗有規矩的小乖乖．

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4－5歲的孩子


■生理動作發展
‧ 可以在有障礙物的空間行動自如，左、右腳皆能單腳跳，可以雙腳交替上下樓梯。
‧ 能練習拍球，能伸手接球，會對準目標丟球、踢球。
‧ 能仿畫十字形和方形，連續剪出一條線，學會自己穿套頭衣服、扣扣子、拉上拉鍊，並練習刷牙、漱口、拿筷子，但有時仍需要成人協助。

■父母可以做的事…

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