 影響孩子發展的原因 |
面對原本看似無助的小嬰兒漸成長，成為充滿能力，好奇，活力且獨立的幼兒時，您是否常會訝異孩子的成長，竟是如此的不可思議，而忍不住想為他們喝采！但是，基於父母對子女的關心和愛心，又忍不住的擔心：孩子的成長正常嗎？別家的孩子都會做……，我們的孩子怎麼還不會？
為解除家長們的疑慮，為讓家長更了解自己的孩子，因此我們將在這篇文章中，讓家長了解孩子的發展狀況，但是在考慮孩子發展的同時，我們忍不住的想要提醒家長，其實孩子的成長和發展是有跡可循的，家長如果可以好好掌握這些因素，再去了解孩子的發展狀況，將會知道如何針對孩子的需要，給孩子適當的協助． |
發展的原則 |
人類自出生後的成熟階段皆循著一個合理的路徑發展，這包含了二個重要的基本原則：
1. 從頭到尾的原則：嬰兒的發展是由頭部開始，例如：他會先運用身體的上半部，接著會用手抓取東西，然後會走路．
2. 由近到遠的原則：家長可以仔細的看，孩子的發展成熟度幾乎都是由身體的中央部位逐漸進行至外圍部位．例如：嬰兒先會使用上臂及大腿，接著是前臂和小腿，手和腳，然後才是指頭． |
發展階段 |
| 根據教育專家葛賽爾等人提出的理論當中，認為幼兒在二歲至六歲之間，會經歷了幾次平衡與不平衡的循環．例如：二歲時平衡，二歲半不平衡；三歲時平衡，三歲半不平衡；四歲時平衡，四歲半時不平衡；五歲時平衡，五歲半到六歲時不平衡．當幼兒處在平衡階段時，各方面的學習和適應都會比較良好；至於處在不平衡階段時，孩子看起來似乎比較不開心，而且也比較有較多令人感到不解與怪異的行為發生． |
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和一歲的孩子做好朋友 |
教養孩子長大成人，可說是一項艱辛而偉大的工程．許多父母會期待孩子快快長大，最好一夕之間就成為大人，但是我們要想想：孩子需要較長的幼稚期，其實是有積極的教育意義，因為他還年幼無法獨立生活，必須依賴父母或其他照顧者才能生存，而大人就可藉此來和孩子相處，每天一點一滴的教導他生活的道理．因此，每天和孩子相處是一種相互學習的過程，把孩子撫養成人的漫長過程就是教育，也是經營親子關係最好的機會．我們應該珍惜親子可以相處的時光，好好相處，享受親情．
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了解一歲孩子 |
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所謂「相處」是指人與人之間的互動，相互建立親密與友好的關係。與孩子相處必須注意孩子的身心發展狀況，和一歲孩子相處的方法，絕對與六歲孩子相處的方法不太一樣，因為對象的不同，你的態度、要求及原則也要調整。做父母的或孩子的照顧者越熟悉您的孩子，那麼你們的相處越能愉快順暢，在談如何與這個年齡層孩子的相處之前，我們須先瞭解幾個重要觀念。 |
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我們所談的年齡是指實足年齡 |
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因為中國人有虛歲和實歲的用法，所以特別要說明在教育上都用實歲，而不用虛歲，因此我們在本手冊上所指的一歲，乃指滿十二月到未滿兩歲的孩子。
請注意孩子個別差異的問題。
由於遺傳與後天環境各種因素的變化，每個人都是獨特的個體，所以同樣是一歲的孩子並不完全一樣，有的較高，有的較矮，所以我們給各位描述的一歲的孩子，只是一個代表，各位家長仍須對孩子不太一樣的部分加以關心，但不必苛求，如果你們家族遺傳是瘦小的個子，那麼孩子比同年齡孩子稍瘦小是可能的，也就不必急切要他多吃一些，長高一些了。 |
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孩子都希望獲得下列三項需求的滿足 |
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被愛的需求：希望被重視，有人關心他。
被肯定的需求：希望他所做的事情被讚美、被鼓勵。
被理解的需求：希望大人了解他的心情及感受，那怕是大人認為不可以的事情，對孩子來說往往是有理由的。 |
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1－2歲的孩子
■生理動作發展
‧ 孩子能夠自己坐在椅子上，一歲半以後可以自己走得很好，扶著把手上樓梯。
‧ 可以使用湯匙、叉子嘗試自己吃飯，會拿杯子喝水，模仿大人重複簡單的動作，如：丟球、堆積木。
‧ 接近兩歲的孩子，有跑步的動作出現，但還不是跑得很好，可以自己站好向上或向前跳。
■父母可以做的事…
‧ 提供安全無虞的居家環境，讓孩子有機會自己四處走動探索，以促進他的大肌肉發展。
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