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嬰幼兒吸收知識訊息的方式與成人不同，他們不需要經過分析、判斷、理解的過程，就能把一切訊息整理成一種模式，完整地深印在腦海中，這種吸收資訊的魔術般的本能，遠非成人所能比擬。特別在三歲以前，嬰幼兒的獨立意志尚未發展出來，父母應採取強迫性的教育方式，主動地把一些”對的”、”好的”事物，反覆地刺激嬰幼兒，使期腦細胞的神經元迅增加，發育成優秀的頭腦。至於三歲以後，幼兒已有獨立的意志，這時教導他們，就應以遊戲教學，激發其學習興趣的方式為主。
爬行與語言發達的關係
　　 兒童的發達過程有一定的程序，若沒有按照這程序成長，就會導致日後身心方面出現障礙。嬰兒誕生到週歲的發育需要以下四個過程。
肢體發展 生長時間 腦部發育概念
躺在床上只會動手腳 到生後三個月 脊椎上的延椎之發育期
匍匐前進 到生後六個月 在更上面的腦橋之發育期
用四肢在地上爬行 到生後十個月 又在更上面的中腦之發育期
順著扶手的地方走路 到生後一年 最上面的大腦皮質之發育期

嬰兒爬行六大重要
  1. 寶寶爬行時因頸部的肌肉運動最多，對視覺焦距的形成會有很大的幫助。
  2. 視覺焦距成熟以後將影響寶寶成長後的注意力、集中力和閱讀的能力。『有助於將來眼球的靈活度』
  3. 寶寶在爬行可加強手腕、肩膀的力量『大肌肉的發展-將來有助於運動及自我形象的認知』，將來寫字時手臂的穩定定才夠。
  4. 寶寶多爬行可增加頸部、軀幹及腰部的力量。『將來上課時不致於垂頭、托腮，走路時不致於彎腰駝背』
  5. 寶寶多爬行在沙發、桌椅間，爬上、爬下，可加強腿部的力量，為日後走路奠定良好的基礎。『有助於視覺空間及距離的判斷』
  6. 爬行多的寶寶有助於語言的發展，爬行少的寶寶，因為腦幹刺激不夠、語言中樞神經刺激少，影響寶寶的語言發展，可能到五、六歲還不太會說話，或者臭齡呆。

　　 如果父母親省略了嬰兒爬行的這一個過程，而提早教育嬰兒學走路，或坐在步行器裡沒有爬行，直到走路，這樣就沒有讓中腦有充分的發育，而直接跳到大腦皮質的發育期，如此一來，由於中腦發育不成熟就會引起許多問題。有許多孩子到五、六歲時還不太會說話，就是由於在嬰兒期很少有機會爬行。

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